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培养孩子劳动力和集体荣誉感的

作者:张瑜   信息来源:本站原创   发布时间:2018年07月05日

     “六一”儿童节,对我班学生来说,是一天美食与欢乐美妙融合的一天,但对我来说并不是太美好。活动结束后满地垃圾,特别是地面上食物汁水混合其他垃圾,走上去粘脚。当天值日生根本无法清理干净,或者说他们根本不会劳动。我看到的景象是扫地的学生是推着扫把走,其他孩子还沉浸在欢乐中在一边嬉闹,倒垃圾的学生对堆积如山的垃圾,熟视无睹,满地脏乱,当时自己就直接对嬉闹的学生进行批评,自己拿着扫把就开始打扫,最后花了一个多小时才把教室打扫干净。在这个过程中,我也发现三个非常会劳动的孩子,任家和、张倪冉、马烁,他们一直帮我打扫到最后,特别是任家和,平时很调皮的男孩子,结束时,还把阿姨负责的区域都打扫干净,才跟我告别回家。

   在这次活动中,我看到我班孩子各种不讲卫生坏习惯和不懂得如何去劳动,甚至是没有一个班级的集体责任感和荣誉感。现在家庭独生子女越来越多,很多家长爱子心切,孩子的衣食住行,包括任何生活细节均由大人们统统包揽,从而“剥夺”了孩子们劳动锻炼的机会,久而久之就养成了他们养尊处优的坏习惯,造成我班小朋友,根本无意识去自觉劳动,也想不到尊重别的同学的劳动。另外一面,学生没有意识到作为集体一员的尊严和荣耀,时时刻刻热爱集体、关心集体,珍惜集体的荣誉,这也是我工作中最失败的地方。我作为班主任,作为这个大家庭的"家长",除了要有一份爱心,更要善于培养学生的集体荣誉感。 一个班有了集体荣誉感,学生就会热爱集体并发挥主动性和创造性,表现出主人翁的责任感,就会不断进取,产生积极向上的强烈愿望,形成一种合力,从而使班集体更具凝聚力和竞争力。以上是我针对现在问题,能想到的改进措施:

一、充分发挥榜样的带动作用

   树立榜样体会劳动光荣,身教重于言传,榜样的影响是潜移默化的,是无形的。在培养学生劳动习惯的过程中,班主任的我要充分树立劳动榜样,引领学生向榜样学习,自觉参与劳动实践。并且我在班级已经通过班会的形式,对学生进行教育,也对张倪冉、任家和、马烁三名学生进行表彰,并任命任家和为新劳动委员,帮助班级管理卫生。

二、重新安排岗位,各司其职

   劳动是形成良好劳动习惯的基础和前提,在班级中,我要给每个学生安排固定的岗位,如课后黑板的擦拭,卫生角废纸的清空,及时捡起地上的废纸,班级门窗的关开等,根据每个学生的特点安排相应的岗位,如工作细心的负责班级图书的整理。在岗位的分配中,可以采用承包制或竞标制,加上教师的及时检查,促进学生认真坚守自己的岗位。

三、争先创优

    一个良好的班集体要树立人人为班级争先创优的意识,从而增强小主人翁的责任感。要让学生切实体会并真实感受到班级所带来的光荣感,并时时刻刻为维护班级光荣而努力,将“班级以我荣,我以班级为荣”观念深入人心。学生有了强烈的集体荣誉感,就会时时努力,为班集体争得荣誉,以作为班级中的一员而感到光荣。同时深深地懂得了班级利益与班级中的每个人都有关系。因而,大家更加自觉地以自己的行动为班级争取荣誉,维护班级荣誉,形成良好的班风。对此,我设立了小组评比表,通过每组之间的竞争来体会小集体的荣誉感,潜移默化形成大集体荣誉感。

    通过对学生进行劳动习惯的培养,使同学们从小树立“劳动光荣”的信念,培养学生独立生活的能力,锻炼意志,培养学生集体荣誉感是班级建设中的重要环节,在班集体建设中必须要培养学生的集体荣誉感,从而使学生健康成长。

 

点评:张老师是一个善于观察和思考的老师。能从日常工作中发现孩子身上的不足,思考如何改变这一不足,并着手制定了简单的措施。虽然这份措施并不完善,家庭、社会、合作、学生观念等没有能面面俱到,但起码能把手上可以利用的资源尽量考虑进去了。当然,我们今天要的并不是一份符合科学要求的研究方案,而是如同张老师的这样一种眼中始终有学生的态度。这一点是这篇随笔最值得点赞的地方。


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